在那个火红的7月，怀揣着首都师范大学烫金的毕业证和献身教育事业的理想，我踌躇满志地进入了北京市朝阳区的一家完中。记得进校的第一天，校长如付重托地拍着我的肩说，小伙子，中国教育的未来就靠你们啦。好好干吧。
    作为一名新教师，除了满腹经纶和对教育的一腔热情外，剩下的只有一本人教社的教材及教参，外加我一本《三点一测同步辅导》（自己花钱买的）及几张测试题（从老教师那里死缠硬磨弄到手的），就这样战战兢兢开始了我的教师生涯。面对初中生好奇而单纯的目光、海阔天空而不失机智的提问、对新知识新事物的如饥似渴，我甚至都有一种难以招架的感觉。我也与其它教师有同样的感叹：现在的教师咋就那么难当！在感叹与懵懂中，一个学年过去了。
    今年暑假，我放弃了与同学相约旅游的机会，准备沉下心来对自己一年的工作做一个总结和思考，对自己的教学风格和教学方法进行全面梳理和定位，以便来年以全新面貌出现在课堂。对新教师来说，借鉴同行的教学经验和科研成果十分重要，所以，上网找一些相关资料是我必须要做的。于是我上网搜索“图书馆”，不经意间，我发现了电脑屏幕上出现了“CNKI数字图书馆”字样，我毫不犹豫地点击后进入后就进入了中国知网的主页，经浏览搜索后，我大体上知道了中国知网有大量的教育参考类期刊和报纸，并得知正在搞试用活动，于是我与中国知网进行了电话联系，且获得了一张“中国知网”体验卡。
    有了这张卡，我就可以在数字图书馆里检索资料了，作为新教师，我首先检索了大量有关教学方法、教学技巧方面的文章。考虑到下学期，我有一节关于“密度”复习的公开课，我希望找一些有关这方面的资料，我按标题检索路径，输入检索词“密度”，出现的结果令我为之一震。多达几百篇标题为“密度”的全文文章供我查看。再一看来源，有来自《中学生理科月刊》、《物理教师》、《物理学报》、《中学物理教学参考》、《华中科技大学学报》等，这些刊物都是我喜欢的，而又是我不可能全部拥有的。于是我疯狂下载，不一会，我已下载了《测量密度的四种方法》、《由一道中考实验题谈液体密度的几种求解方法》、《能测量质量、体积和密度的新颖量筒》、《应用平均密度概念巧解物理竞赛题》等30来篇文献，当我下载正酣时，计算机突然提醒我：“您卡里的余额不足，请尽快充值”，我方才如梦初醒。
    经过对以上资料的仔细研究和品味，我根据自己的风格重做教案，重新设计教法。公开课的那天，我底气十足的走进了讲台，那堂课我一气呵成，同学们也完全进入我所设计的教学情景之中，老师们评价说，我这堂课的最大优点就是教学素材的丰富、教学手段多样，特别是让学生自己动手制作能测量质量、体积和密度的新颖量筒很有素质教育的味道。也是从这一天起，我的同行们对我刮目相看，我也成了学校重点培养对象。
    现在我已购买了1000元的中国知网会员卡。每上一节新课，我都会来知网检索资料，这些资料都是教育工作者经验、智慧和科研成果的结晶，我对这些经验和成果进行研究，并创造性的用到我的教学中。现在我不再是去年那个战战兢兢的新教师了，严然象一个游韧有余、教学有法的老教师。
    但我做为个人来说，每个学期得花费近1000元还是觉得有点贵。期待有一天，我们这些教师们能够痛痛快快查知网。